25日，法国网站“L'Important”在推特上转发了个视频，文中写道“日本：从小传授公共交通上的文明”。
视频里的孩子正在模拟，在公车上向拄拐老人、抱着孩子的妇女以及孕妇让座的场景。
截至26日上午10点，视频播放量达到了8.3万次，转发破千。
评论区里不少法国网友大赞日本教育，更有甚者开始反思起了法国的幼儿教育。
这本就很正常，只是我们在后退才觉得惊讶。松懈、宽容和缺乏勇气把我们带到了今天的法国。
因为在他们的字典上，“尊重”这个词是存在的，而在法国，这个词被删除了。
这（日本）是一个考虑到人类价值文明和发达的社会。
然而美好的“滤镜”突然碎了，视频里的小孩脆生生喊了句：阿姨阿姨，您坐我这儿！
有网友听出来了，留言质疑视频是否来源应为中国，却无人搭理。“L'Important”的推特账号也未就视频内容做出任何更正和补充。
然而，来自同一个信源的同一个视频，被放在“L'Important”的网站上时，原文中的“日本”却更正为了“中国”。
标题变成了“中国：从小传授公共交通上的文明”
“L'Important”不算是个正规的新闻媒体，它更类似于门户网站的性质，主要收集网络上的各类信息，在推特和脸书上的账号都有近20万的关注量。
这条问题视频就转自一名视频博主10月10日发布的内容，原博文写着“日本教育”，观看量还翻了十几番，达到了近150万，七千多人转发。
同样的，这条推文下有大半网友都留言提醒视频中的孩子说的是中文，也没有得到博主的回应，问题博文直到现在依旧没有修改，也没有被删除。
两天内这条视频得到了广泛传播，但介绍文案始终是张冠李戴。
今天一早，一名自称在中国上海的网友“ShanghaiPanda”，称自己是最早将视频转发在推特上的人。早在9月24日，他上传了这则视频，并解释了视频中的发生地在中国，而非日本。
链接：https://www.zhihu.com/question/427421669/answer/1545784193
来源：知乎
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1.曾经有教育家做了一个实验，给中国孩子和美国孩子一杯水，让他们不用火就让水沸腾起来。中国小孩拿水在太阳下晒了一天，没有如愿。而聪明的美国孩子拿来四杯25度的水混合到一起，轻松地把水温升到了沸腾的100度。僵化的思维，落后的体制永远无法培养有创新意识的大科学家。
2.曾经有教育家做了一个实验，给中国孩子和美国孩子一杯水，让他们不用火就让水沸腾起来。中国小孩拿来四杯25度的水混合到一起，轻松地把水温升到了沸腾的100度。而朴实的美国孩子拿着水在太阳下晒着，静静等待，最终水也升到了100度。虽然美国孩子输了，但是虽败犹荣，因为美国教育下的孩子诚实而有品质，从来不会耍小聪明。这样的孩子，以后才能成为正直的人。
3.曾经有教育家做了一个实验，给一群中国孩子和一群美国孩子一人一杯水，让他们不用火就让水沸腾起来。中国孩子都把水放在太阳底下晒了一天也没到100度，而聪明的美国孩子们在一起经过商讨以后，把水混在了一块，刚好四杯25度的水混合成了100度。僵化的思维，落后的体制永远无法培养有创新意识的大科学家，也永远无法培养出有合作意识、互助精神的青年。
4.曾经有教育家做了一个实验，给一群中国孩子和一群美国孩子一人一杯水，让他们不用火就让水沸腾起来。中国孩子在一起经过商讨以后，把水混在了一块，刚好四杯25度的水混合成了100度。而美国孩子都把水放在太阳底下晒了一天，终于把水温升到了100度。中国的孩子永远学不会自己解决问题，而总是想依赖群体的力量，而美国孩子能够独立自主，自力更生，这样的民族才有希望。
5.曾经有教育家做了一个实验，给中国孩子和美国孩子一杯水，让他们不用火就让水沸腾起来。美国孩子想想，觉得不可能，于是放弃了。中国孩子却在太阳下把水晒了一整天，非要把水温升到100度不可，不然就不回家吃饭。最终还是失败了。美国孩子从小就懂得知足与放弃，而中国的孩子在填鸭教育的影响下，依旧愚蠢地执着坚持不可能的事情。这样永远也培养不出大科学家。
6.曾经有教育家做了一个实验，给中国孩子和美国孩子一杯水，让他们不用火就让水沸腾起来。中国孩子直接认输了。而美国孩子偷来他爸爸的步枪把教育家毙了，从此再也没有被教育家研究的烦恼了。从小培养反抗强权的意识，比任何教育都重要。
7.曾经有教育家做了一个实验，给中国孩子和美国孩子一杯水，让他们不用火就让水沸腾起来。中国孩子尝试了各种各样的方法，无论是混合4杯25度的水还是 将水杯放到太阳下晒一天，都无法让水沸腾。美国孩子接过水杯，只是在杯子外面贴了一个标签：“这是美国的水”，奇迹发生了，只见杯子里的水瞬间沸腾起来。 中国人总是把“美国的月亮比中国圆”当成笑话来看，这样无视客观事实的民族，永远也没有希望。
8.美国校长来中国学校参观，中国老师让每个学生选一样拿手的乐器给校长表演。学生们表演的非常出色，中国老师脸上露出满意的笑容，但美国校长却一直眉头紧锁。演出结束后，美国校长说，你们的学生钢琴 小提琴 吉他 小号等各种乐器都很棒，但是为什么你们总是突出个人的表演呢，在美国我们都是教学生们合奏，从小培养他们的团队合作观念，我想这就是美国教育和中国教育的不同。
9.美国校长来参观，这次是中国学生们表演合奏，演出很成功，中国老师脸上露出满意的笑容，美国校长却紧锁眉头着说，为什么你们的学生都是团体表演，在美国我们很注重培养学生的独特个性，我们让每个孩子都充分的表现自我，我想这就是美国教育的独特之处。
我在日本留学4年，最大的感受就是人性在哪里都是一样的。
日本文化里深层次的糟粕深入到日本人每个人骨子里，压抑、小气，媚上欺下，是日本文化中无法避免的。
本人曾亲眼目睹最震撼的一幕，是几年前在涩谷夜排AJ1黑脚趾的时候。我们中国人井然有序地夜排了一整个晚上，忍受着袭来的寒风但仍然遵守着规则。
到了第二天清晨，村上（东京top级黄牛）带了大概五十多个日本人，众目睽睽之下齐闯红灯，然后大摇大摆的插队到我们前面去了，店员也不管，因为他们都是日本人。
只留下我们中国人一脸懵逼互相对望
你能想象五十多个日本人对着红灯横穿马路的壮观场面吗？或许这就是值得夸奖的日本教育吧！
